Hoe je leert en hoe je met elkaar omgaat: het zijn allemaal vaardigheden. En die kun je aanleren, aan ieder kind.

In de coronalockdown stonden wij in voor het onderwijs van onze kinderen, thuis vanuit de keukentafel. Daar viel het zinnetje dat alles in gang zette: “Ik kan het niet!” Het ligt niet aan de leerstof: ze kunnen het wel, en ze willen het ook. Maar ze lopen vast op de vaardigheden die je nodig hebt om te kúnnen groeien. Doorzettingsvermogen, zelfvertrouwen en fouten durven maken. Toen we daar meer aandacht voor hadden, maakten ze enorme sprongen. Wat wij thuis bij onze eigen kinderen zagen, zie jij elke dag bij jouw hele klas.

En dus gingen we op zoek naar leuke werkvormen. Psychologisch en wetenschappelijk onderbouwd op kindniveau. Voor volwassenen kenden we ze wel, ook toen begeleidden we dagelijks mensen in hun ontwikkeling en groei. Maar werkvormen en een methodiek laagdrempelig én leuk voor kinderen, dat vonden we niet.

Dus vertaalden we diezelfde wetenschappelijke basis naar een speelse beleefwereld vol werkvormen die een kind vanaf de eerste dag enthousiast maakt. Dat werd Dappere Dierenwereld. Wat bij het “Ik kan het niet!” begon, werd onderweg breder: hoe een kind zichzelf stuurt, en hoe het omgaat met zichzelf en met een ander.

Daarna gingen we het testen waar het moest werken: in echte klassen. Voordat we lanceerden hebben we met verschillende scholen gewerkt, zoals De Klimtoren (België) en HB IKC De Vincent (Nederland). Zij werkten ermee, testten het uit, gaven feedback en zagen de positieve resultaten bij hun leerlingen.

Thuis konden wij één op één werken; in een volle klas ligt dat anders. Wij gunnen ieder kind een omgeving die gelooft in wat het kan en het sterker maakt, iedere leerkracht een praktische leermethode die direct toe te passen is, en iedere school één doorlopende lijn in plaats van losse projecten. Daarom hebben we het zo gebouwd dat het past in wat je toch al doet, met werkvormen die kinderen binden en boeien en met taal die je meteen kunt gebruiken.

Dappere Dierenwereld is daarom geen zwaar theoretisch programma geworden, maar een beleefwereld voor kinderen, een hulpmiddel dat je als leerkracht laagdrempelig gebruikt in je dagelijkse lessen en een ontwikkellandschap met een leerlijn voor de hele school. Zo helpt het kinderen blijvend groeien, in hun leren en in wie ze worden.

Wij gaan voor meer blije en zelfverzekerde kinderen. Doe je mee?